赓续红色血脉体验劳动幸福玉门市第四幼儿
赓续红色血脉
体验劳动幸福
--玉门市第四幼儿园班本课程之
大班幼儿社会实践活动
秋天是个美丽的季节，树叶的变化、水果的成熟，使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一种快乐。在“安吉游戏”理念引领下的班本课程，遵循“把游戏的权利还给孩子，”为开拓孩子们的视野，丰富孩子们的生活感受，年10月9上午，玉门市第四幼儿园组织大班幼儿到“红田园”开展了“赓续红色血脉，体验劳动幸福”社会实践活动。活动一：参观玉门农村党史展览馆对幼儿进行红色启蒙教育是幼儿园德育教育的主要内容，也是幼儿园党支部大力推进党史学习教育的重要举措，通过师幼互动的形式启迪幼儿，将一颗颗爱党、爱国的种子播撒在孩子们幼小的心灵中，让孩子们在潜移默化中得到传统文化的熏陶，激发起幼儿对民族、家乡的自豪感和责任感。“党史展览馆为孩子们打开了一条“时空隧道”。玉门农村党史展览馆讲述了玉门自己的历史，孩子们可以在实景展示中切身感受农村党史、领悟家乡党史。这对于生活在城市中的孩子来说，具有很高的教育意义。
园长妈妈亲切的给孩子们讲解历史故事，并示范展馆里的文物实物的使用方法，指导孩子们动手实践。
一幅幅展板展现在孩子们眼前，他们在倾听老师的讲解和与同伴的交流中，进一步了解了家乡翻天覆地的变化，还有革命先辈勇于面对困难、战胜困难的大无畏精神。
活动二：走进顾天祥先进事迹展览馆，感受劳模的力量
园长妈妈耐心地给孩子们讲解顾天祥爷爷的生平简介和他一生的荣誉事迹。
保教主任张主任给孩子们细致的讲解着顾天祥爷爷的故事，老师们带领着孩子们认真的聆听。孩子们重温了顾天祥爷爷的感人故事，虽然岁月在流逝，但革命精神却永远不会被遗忘，他们专注的眼神里流露着对革命先辈的无限崇敬。
用好红色资源，赓续红色血脉。在无声中浸润，增强了幼儿的爱国情感，把红色火种播撒进每个孩子心中，愿孩子们争做＂闪闪红星＂，努力成为祖国的小小“接班人”！
活动三：趣味采摘
一、活动缘起
“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”
秋天是收获的季节,农田里那片片高梁都被秋风染成了红色,串串的谷穗颗粒饱满,圆鼓鼓的在阳光下闪着光亮,果园里琳琅满目的果实挂满枝头,散发着香甜诱人的气息,带着收获和喜悦……。
如何能开拓幼儿的视野，增长知识、亲近自然、感受生活，老师带着孩子们走进了我们的植物园，孩子们发现了红红的山楂、一串串葡萄，叽叽喳喳的开始谈论秋天的果实---苹果、梨、红枣等等。这时孩子们扬起稚气的脸庞，用期待的眼神问到：“老师，我们可以去摘苹果吗？”于是我们决定带着孩子们去“红田园”摘苹果，让孩子们去看、去听、去摸、去发现、去探索。
二、过程与内容实录
在“安吉游戏”理念引领下的班本课程，遵循“把游戏的权利还给孩子，让幼儿自主探究，动手动脑，积极参与。”让幼儿在自主探究、调查、实践中感受劳动、体验劳动，在幼小的心灵中播撒珍惜劳动成果、尊重劳动的种子。
第一阶段：“采摘神器”发明中
“工欲善其事，必先利其器。”我们要去红田园摘苹果了,用什么方法才能摘到高高的苹果,不让它受伤,你有什么想法呢?有什么工具能帮忙呢?
孩子们用图画的形式记录自己的想法,并把实验的结果记录了下来。
、第二阶段：探索与模拟操作
为了顺利摘到苹果，孩子们根据自己想法，制作了采摘工具，在摘苹果之前，小朋友们分享了工具的使用方法，并拿着工具尝试起来。
“我的采摘神器是和爸爸妈妈一起制作的，站在梯子上不安全，有了它，我就可以站在树下摘苹果，苹果落在我的神器里也不会摔烂。”
老师变成了苹果树，孩子们争先恐后的上来分享自己想到的办法，并开始像模像样的开始摘苹果。经过努力，孩子们用自制的采摘神器采摘到了甜甜的苹果，脸上洋溢着满满的喜悦和成就感，满心期待着出发去“红田园”摘又红又大的苹果。
第三阶段：与苹果有关的故事
探索苹果的秘密，我与小朋友们圈谈时，李晨曦小朋友说她读了绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。“高高的树上长着可爱的红苹果，鼠小弟好想吃。”此刻的小朋友都变成了可爱的鼠小弟，一个个争先恐后的告诉我：“老师我们也好想吃苹果，而且我们一定能摘到香甜的大苹果”。
通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
第四阶段：创意苹果画
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。
这是我们画的苹果房子。
看看我的苹果怪兽。
苹果坦克来了。
我的苹果小人，他是我的好朋友。
第五阶段：快乐采摘，体验劳动，收获喜悦
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。老师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
孩子们用自制的采摘工具，开始了愉快的采摘。
“老师快看，我们自己发明制作的采摘神器真好用。”
“老师，我们摘到了好多苹果。”
“爸爸、妈妈，快来帮帮我，我想要高处的那个大苹果。”
“叔叔，帮我们把树枝拉下来吧，我们够不到。”
“爸爸，我要上到梯子上去，但我害怕，你扶着我好不好？”
“你们看，这些苹果是圆圆的；有的大、有的小；有的是绿色的,有的是红色的。”
“老师，我闻到了苹果的香味，真好闻。”
“这些苹果真甜，脆脆的，我要把摘得苹果送给妈妈。”
带着孩子们接触大自然，对激发孩子们的好奇心与探究欲望，发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案有着很大的帮助和意义。
第六阶段：记录快乐的采摘，与家人分享秋收的喜悦
想一想、画一画，说一说
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
孩子们在实践活动后，画一画，想一想，很大的激发了孩子表达的欲望，也丰富了孩子表达的内容。
快乐游玩
看我萌娃牛气冲天
家长感悟
“只有走出去，才会有发现，才会有收获，才会有成长”。让自然成为扩展幼儿生活和学习的空间，成为活教材，释放孩子的天性，品味万千自然，让教育回归本真。这次活动通过参观、体验、采摘等一系列活动既磨练了孩子们的意志，也让孩子们更深刻的体会了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。在孩子们幼小的心里种下一粒热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的美好情感的种子，让热爱祖国的种子在宝贝们心中生根发芽。
图文编辑：史晓燕
组长审核：王建英
图文审核：高娟张燕
最终审核：方海敏
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